所谓教师标准，是指作为教师应当具备的资格和条件，对教师标准进行深入的研究，是近几年教育界的一个热点话题。从理论上说，这是研究教师与教师教育的一个基础，对进一步理解教师的专业属性、教师的素质与教育教学能力结构提供理论支撑；从实践上说，只有明确教师标准，才能对当今教师的培养培训、促进教师专业健康发展以及《教师资格条例》的修订等一系列问题指明方向。从目前研究来看，学术界只注意到了一些发达国家的教师标准，如对英国合格教师的标准、美国优秀教师的标准、日本教师的理想形象等进行研究。
Worldcoin：很快将在肯尼亚恢复虹膜扫描:8月3日消息，Sam Altman的加密货币初创公司Worldcoin表示正在与有关部门合作，很快将在肯尼亚恢复虹膜扫描。
此前报道，肯尼亚政府昨日暂停了由OpenAI的联合创始人Sam Altman共同创立的身份加密协议Worldcoin的运营。声明中提到，政府对一个名为WORLDCOIN的组织正在通过收集眼球/虹膜数据进行公民注册的活动表示关切。相关的金融、安全和数据保护服务机构已经开始调查以确定该项目的合法性和数据保护情况。[2023/8/3 16:16:58]
但对中国传统教育中的教师标准还缺乏系统的总结和分析，对传统教师的形象也往往囿于一些概念化的理解或者表面化的印象。笔者认为，教师标准具有很强的文化性与民族特色，往往能够反映出特定的社会制度和价值取向等文化特征。因此，在借鉴国际经验的同时，也有必要对历史上教师标准的思想进行系统的梳理与分析。在中国漫长的教育思想发展史上，确实有许多教育家注意到了教师的标准问题，并进行论述。主要包括以下几个方面：
孙宇晨：TORN的存款和取款在HuobiGlobal和Poloniex上仍然有效:金色财经报道，孙宇晨发推称，Tornado.cash（TORN）的存款和取款在HuobiGlobal和Poloniex上仍然有效。我们正在密切监视情况，并可能根据需要调整我们的政策以确保安全。[2023/5/21 15:16:52]
一、崇高的道德修养
几千年来，中华民族一直有着重视教师道德修养和为人师表的优良传统。在古代思想家看来，教师是社会文化道德的维系者，因此，对教师的职业要求更多地体现在道德素质上，强调教师对学生的人格感化和道德示范作用以及教师的敬业精神。孔子根据自己教育实践的经验，要求教师必须以身作则、言传身教，强调无言之教的威力，认为教师行为端正、道德高尚，本身就是一种教育力量，否则，“不能正其身，如正人何？”此外，他还要求教师必须具备良好的职业道德，他曾说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”爱护学生，忠于教职，尽其知而教，无私无隐，具备“学而不厌、诲人不倦”的教学态度与敬业精神。
WazirX：Binance指控虚假且未经证实，用户可以像往常一样继续交易和存取款:2月7日消息，印度加密货币交易平台WazirX针对Binance的指控回应称，已做出安排，确保 WazirX 的数字资产按照行业领先的标准进行存储。用户可以像往常一样继续交易、存款和取款。Binance在其博客中提出的指控是虚假且未经证实的。目前正在采取必要的措施来寻求追索和保护我们的合法权益。[2023/2/8 11:53:10]
二、威和并至的职业形象
古代思想家很注重教师的职业形象，并视之为教师的条件之一。如孔子对教师的职业形象提出的要求，要教师尽力做到“温而厉、威而不猛、恭而安”,即形象温和而又严肃，威仪但不凶猛，恭敬而又安详。
马斯克就“是否应辞去Twitter负责人”一事发起投票:金色财经报道，推特CEO 马斯克就“是否应辞去Twitter负责人”一事发起推特投票，并表示会遵守这次投票的结果。截至发文时已有约586万次投票，赞成票占比约57.8%。[2022/12/19 21:53:12]
三、渊博的知识结构
“学而不厌，诲人不倦”既是教师最可宝贵的品格，同时也体现了要求教师终身学习的精神境界。孔子在这方面作出了典范，无论什么人向他请教，他都毫无保留地教诲。子贡称道夫子：“学不厌，智也；教不倦，仁也。
四、高超的教育艺术
古代教育家十分重视教师的教育教学能力，许多教育教学原则就体现了这一要求，如颜渊称颂孔子的“循循然善诱人，博我以文，约我以礼”的教学能力，使自己“欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。”说明教师应该采用高超的教育艺术，以期达到最好的效果，这一思想对后世产生了深远的影响。
五、强烈的社会责任感
古代教育家以积极入世的精神，要求教师积极参与社会变革，履行重要的社会服务职责。《学记》认为“能为师，然后能为长；能为长，然后能为君。故师也者，所以学为君也。”宋代的周敦颐也曾说过类似的话：“师者所以攻人之恶，正人之不中而已矣。师范立，则善人多；善人多，则朝廷正，而天下治矣。此所以为天下善也。”
教育部最新消息
12月16日，教育部举办新闻发布会，教师工作司负责人指出，要注重日常管理，将师德师风要求融入教师管理各环节。将师德师风建设工作做在日常、严在日常，在教师的招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面，严格师德师风要求，突出师德师风第一标准。师德考核注重对教师行为的约束和提醒。健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，对于有严重违规行为的教师，终身禁止从教。
教师这个职业，不仅是教师个人职业发展，还有学生一生的发展，特别是学生的人生观价值观的树立。尤其是中小学教师，如果你不够热爱这份职业，不够热爱这些，那也请你不要为了一份所谓的稳定工作而做教师。
因此从古时候各方面来看似乎他们更符合教书育人，现代人被环境所影响后就产生了各种不好的迹象，什么过节送礼、入学送礼、座位送礼、毕业证送礼，甚至有些老师根本没有正规的证书，也是送礼买来的，这样没有文化、没有教育艺术、没有社会责任感、没有道德修养，更是不顾职业形象，试问是如何能当一个合格的老师？
孩子的成长是每个家长的心头肉，但每个教师是家长的头疼病，每遇到一个渣的老师，就会影响孩子的一生，这责任谁能付……
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