本文来源：科技日报，记者张盖伦
《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。
近日，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，对新时代进一步加强随班就读工作，完善随班就读工作机制，提升随班就读工作水平作出部署。
随班就读，简单理解，就是让残疾学生进入普通班就读。加强随班就读是中央的明确要求，对实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活具有重要意义。资源条件对提高残疾学生随班就读质量具有重要的专业支撑作用。为解决随班就读资源不足、支持体系还不完备的问题，《指导意见》明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。
广东：推动区块链与数字经济深度融合:金色财经报道，广东省人民政府今日印发《广东省科技创新“十四五”规划》，其中指出围绕区块链等领域实施研发专项，推进可信数据服务网络基础设施建设，研发自主可控、互联互通的区块链开源平台。聚焦数学、信息科学、密码学等基础科学和应用科学开展研究，强化共识机制、智能合约、加密算法、分布式存储、跨链及分片等关键核心技术攻关，探索区块链与新一代信息技术融合应用，形成区块链技术研发和产业应用高地。在新兴产业集群方面，区块链与量子信息是十大战略性新兴产业集群之一，突破一批区块链底层核心技术、组件化通用技术、细分行业专用技术，打造自主可控的区块链底层平台。重点在区块链通等领域开展关键核心技术攻关和融合应用，探索标准规范制定，推动区块链等等新兴平台软件创新应用，推动区块链与数字经济、民生服务、社会治理等领域深度融合。发展区块链等新兴数字产业，加快区块链等技术手段在公共安全风险防控领域的融合与应用加强区块链等信息技术在科技计划管理中的应用，提高科技创新资源配置效率。[2021/10/13 20:26:45]
为何在这样一份文件中专门点了“大数据”“区块链”的名？
“八一勋章”获得者王刚：反复思考推动区块链等前沿科技在训练领域广泛应用:8月3日消息，中国人民解放军建军90周年前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席为武警新疆总队某支队支队长王刚佩挂上“八一勋章”，这是由中央军委决定、中央军委主席签发证书并颁授的军队最高荣誉。作为全国人大代表，王刚赴京参会前认真梳理过去一年的工作，并在此基础上，反复思考如何推动虚拟现实、大数据、区块链等前沿科技在训练领域广泛应用。（人民网）[2021/8/3 1:31:30]
南京特殊教育师范学院院长凌迎兵28日表示，《指导意见》是落实落细随班就读工作的重要指南，“充分发挥信息技术优势，是全面破解随班就读一系列突出问题的关键利器，是全面推进特殊教育现代化的必由之路。”
动态 | 学者称某巨鲸利用Bitfinex推动2017年BTC飙升，Bitfinex曾在论文发表前作出回应:此前提及，得克萨斯大学教授John Griffin和俄亥俄州立大学的Amin Shams更新了他们于2018年首次发表的一篇论文，称比特币2017年的暴涨可能是由某一巨鲸推动。关于该论文的具体细节还包括，在对2017年3月1日至2018年3月31日期间的USDT和BTC交易进行了研究，学者得出的结论是，比特币价值每下降一定幅度，BTC在Bitfinex上的购买就会增加。据悉，上个月，Bitfinex和Tether都曾发表过其声明，称它们知道“一份未发表的、未经同行审查的论文错误地认为，Tether的发行是操纵加密货币市场的原因”。然而，目前这份更新过的论文已经过同行评议，将发表在即将出版的《Journal of Finance》上。（The Block）[2019/11/4]
区块链可为科学评估提供基础数据
《指导意见》指出，要用科学机制确定残疾儿童少年是否适宜随班就读，并做好适龄残疾学生的摸底排查，建立安置工作台账，减少现实中存在的家校争议。“评估认定、建立工作台账是随班就读的基础工作。”凌迎兵指出，区块链技术的应用可以解决残疾儿童少年数据来源多样、不统一的问题，为科学评估提供基础数据。基于大数据挖掘技术，则可以辅助残疾人教育专家委员会开发标准化的评估工具箱，提高评估的客观性、可靠性、科学性。人工智能技术则可以逐步实现评估的智能化，解决专家数量少、难以全面评估残疾儿童少年的问题。大数据平台还能对控辍保学进行实时、动态的统计监督，为残疾学生的灵活安置、及时干预提供支撑。
当随班就读残疾学生规模和占比日益增加，普通学校教师或许就难以满足随班就读学生复杂多样的需求。此时，也迫切需要借助信息技术，改变特殊教育专业服务和专业咨询的传统方式，实现特教学校、专业机构、资源教室、资源教师、资源中心的互联互通和云端融合，放大资源中心的辐射范围，为随班就读学生提供智能和精准的服务。
人工智能让教师队伍不再捉襟见肘
凌迎兵说，新一代信息技术的应用也能加速特殊教育网络资源建设和全面覆盖，创新教育教学方式，实现立足于学生大数据的精准评估和教育资源的智能推送。
在教育教学过程中，以大数据、区块链等信息技术为支撑，可以将品德、学业、健康、素养、实践等多维内容纳入学生综合评价，强化学生能力的个别化评价，让政府、学校、家长等多元主体获得科学的、可溯的、权威的评价信息，能全景式建构学生的学业和身心成长画像，为家校协同育人和促进残疾学生社会融合提供坚实的技术支撑。
教师特殊教育专业能力对推进随班就读和保障融合教育质量发挥着至关重要的作用。在凌迎兵看来，信息技术还是解决随班就读任课及指导教师数量不足、专业水平不高的长效之策。发挥网络教育和人工智能优势，可以打破时空的限制，突破师资数量和结构的局限，实现专业师资队伍培训的终身化、常态化、规模化、专业化，为配齐师资力量提供坚实基础。
教育部特殊教育教师培养教学指导委员会主任顾定倩认为，《指导意见》提出“鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性”，也是推进治理能力现代化的体现。“今后需要及时总结，不断地将各地随班就读的成功实践上升为国家的制度，加紧推进特殊教育国家治理体系和治理能力现代化。”顾定倩说。
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